Ημερολόγιο Απριλίου '25

Παρακάτω θα βρείτε το ημερολόγιο για τον μήνα Απρίλιο. Πατώντας πάνω σε κάθε εικονίδιο, θα μεταφερθείτε σε χρήσιμο υλικό, κυρίως για την γιορτή του Πάσχα που πλησιάζει, αλλά και για την Ημέρα Φιλοζωίας (4 Απριλίου). Από εδώ μπορείτε να έχετε πρόσβαση σε εκτυπώσιμο αρχείο pdf (ιδανικά εκτυπώνουμε σε Α3 για χρήση στις ρουτίνες του Νηπιαγωγείου).

   

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας (4 Απριλίου)

 Παρακάτω θα βρείτε ένα σχέδιο μαθήματος βασισμένο στο διδακτικό μοντέλο 5Ε, σχετικό με την Φιλοζωία. Μπορεί να ενταχθεί στις δράσεις Ενεργού Πολίτη (ΣΒΑ 15: Ζωή στη στεριά) ή/και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Φροντίζω το περιβάλλον.

Α’ ΦΑΣΗ-ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ: (2 ώρες)

🎯 Στόχος: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το θέμα και εκφράζουν τις πρώτες σκέψεις τους.

-Παρουσίαση ιστορίας: Ακρόαση του παραμυθιού «Ξουτ» των Τσάμπρα Φ. και Σκαλίδη Ζ.. Συζήτηση για το πώς αισθάνεται το ζώο της ιστορίας και τι χρειάζεται.

Πιθανές ερωτήσεις:

• Τι χρειάζεται ένα αδέσποτο ζωάκι για να ζήσει ευτυχισμένο;
• Πώς καταλαβαίνουμε ότι ένα ζώο είναι χαρούμενο ή φοβισμένο;

-Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη: Τα παιδιά ζωγραφίζουν ή γράφουν (με τη βοήθεια της νηπιαγωγού) λέξεις σχετικές με τις ανάγκες των ζώων (τροφή, νερό, σπίτι, κ.λ.π.).

-Ομαδική αφίσα: «Τι χρειάζονται τα ζωάκια για να είναι χαρούμενα;». Κάποια παιδιά μπορούν να εργαστούν στο λογισμικό Tux Paint στον Η/Υ ή/και τον διαδραστικό πίνακα και κάποια με τον παραδοσιακό τρόπο χρησιμοποιώντας χαρτί, μαρκαδόρους, κτλ..

Β ́ ΦΑΣΗ-ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ: (2 ώρες)

🎯 Στόχος: Τα παιδιά παρατηρούν και ανακαλύπτουν τις σωστές συμπεριφορές απέναντι στα ζώα.

Προβολή εικόνων με παραδείγματα καλής και κακής συμπεριφοράς απέναντι σε αδέσποτα ζώα. Πλούσιο υλικό μπορεί να βρεθεί εδώ! Πρόκειται για υλικό των Παπαποστόλου Κ. και Δενεζάκη Λ.. Με δεξί κλικ πάνω σε κάθε εικόνα, είτε εκτυπώνουμε είτε ανοίγουμε σε νέα καρτέλα και προβάλουμε!

Παρατήρηση εικόνων και συζήτηση: Τα παιδιά βλέπουν εικόνες με ζώα (επιπλέον εξαιρετικά βοηθητικό υλικό στο αρχείο "Τα ζώα μας κι εμείς") σε διαφορετικές καταστάσεις (π.χ. ένα χαρούμενο κατοικίδιο στο σπίτι του και ένα αδέσποτο στο δρόμο).

Συζήτηση: «Πώς νιώθει το κάθε ζώο; Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε;»

Δραματοποίηση: Τα παιδιά υποδύονται ζώα (σκυλάκια, γατάκια, καναρίνια, κτλ.) και βιώνουν διαφορετικές καταστάσεις (χαρούμενα, κουρασμένα, φοβισμένα).

Γ ́ ΦΑΣΗ-ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ: (2 ώρες)

🎯 Στόχος: Να κατανοήσουν τις πέντε βασικές αρχές ευζωίας των ζώων.

Ομαδικό παιχνίδι καρτών: Η νηπιαγωγός δείχνει εικόνες με στοιχεία ευζωίας (τροφή, στέγη, ασφάλεια, περίθαλψη, κοινωνικοποίηση) και τα παιδιά τα αντιστοιχίζουν σε χαρούμενα ζωάκια.

Κατασκευή βιβλιαρίου φροντίδας ζώων: Κάθε παιδί ζωγραφίζει ή κολλάει εικόνες με πράγματα που χρειάζεται ένα ζώο για να ζήσει ευτυχισμένο.

Πρόσκληση ενός ειδικού στην τάξη μας (π.χ. κτηνίατρο ή εκπρόσωπο φιλοζωικής οργάνωσης): Συζήτηση για το πώς φροντίζουμε ένα ζώο και σε ποιες ενέργειες πρέπει να προβούμε αν δούμε ένα αδέσποτο.

Δ ́ ΦΑΣΗ-ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ: (2 ώρες)

🎯 Στόχος: Τα παιδιά εφαρμόζουν όσα έμαθαν μέσω δημιουργικών και βιωματικών δράσεων.

Κατασκευή μακέτας: «Το τέλειο σπίτι για ένα ζωάκι»

Χρήση ανακυκλώσιμων υλικών για τη δημιουργία ενός σπιτιού-καταφυγίου για ζώα.

Προσφορά φαγητού στα ζώα: Τα παιδιά φέρνουν ξηρά τροφή από το σπίτι και γεμίζουν ένα δοχείο που θα τοποθετηθεί στην αυλή του σχολείου ή σε χώρο της γειτονιάς (σε συνεννόηση με τις αρχές).

Σύνθεση ενός τραγουδιού φιλοζωίας: Δημιουργούν και τραγουδούν ένα τραγούδι για τη φροντίδα των ζώων.

Ε ́ ΦΑΣΗ-ΕΚΤΙΜΗΣΗ: (2 ώρες)

🎯 Στόχος: Τα παιδιά αναστοχάζονται τι έμαθαν και πώς μπορούν να εφαρμόσουν τις νέες γνώσεις τους.

Συζήτηση: «Τι μάθαμε;». Τα παιδιά μοιράζονται τις εμπειρίες τους και ζωγραφίζουν κάτι που τους άρεσε από το πρόγραμμα.

Δημιουργία αφίσας με κανόνες φιλοζωίας: «Πώς φροντίζουμε τα ζωάκια μας;» Οι αφίσες αναρτώνται στο σχολείο.

Απονομή «Διπλώματος Φιλοζωίας» σε κάθε παιδί για τη συμμετοχή του.

(Προσοχή ο όρος που πρέπει να χρησιμοποιείται είναι η ΦΙΛΟΖΩΙΑ κι όχι τοποθετώντας αντίστροφα τις δύο λέξεις...)

Ημερολόγιο Μαρτίου '25

 Παρακάτω θα βρείτε το ημερολόγιο για τον μήνα Μάρτιο. Κάνοντας κλικ πάνω σε κάθε εικόνα, θα έχετε πρόσβαση σε χρήσιμο υλικό για την εποχή! Από εδώ μπορείτε να έχετε πρόσβαση σε εκτυπώσιμο αρχείο pdf (ιδανικά εκτυπώνουμε σε Α3 για χρήση στις ρουτίνες του Νηπιαγωγείου).

Ενδεικτικά έχουν συμπεριληφθεί κάποιες παγκόσμιες ημέρες που ίσως αποτελούν αφορμή για ενασχόληση στις τάξεις του Νηπιαγωγείου:

• 6 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα κατά της Βίας και του Εκφοβισμού (προτεινόμενη δράση από 4 ως 10 του μήνα από το Υπουργείο)
• 15 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα Καταναλωτή
• 21 Μαρτίου: Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6 Μαρτίου)

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις. (Φ1/22483/ΓΔ4-26/2/'25)

Για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού σε παιδιά Νηπιαγωγείου προτείνω την παρακάτω δράση, σύμφωνα με το μοντέλο 5Ε:

Α' Φάση: Εξοικείωση

Στόχος: Να  προσελκύσουμε την προσοχή των νηπίων και να ενδιαφερθούν για το θέμα.

Δραστηριότητα: "Ο Όλιβερ Μπάτον είναι φλούφλης"

Η νηπιαγωγός προβάλει μια απλή ιστορία που αναφέρεται σε καταστάσεις εκφοβισμού ή αποκλεισμού. Μετά την ιστορία, τα παιδιά καλούνται να μιλήσουν για το πώς νιώθουν οι χαρακτήρες και αν έχουν περάσει παρόμοιες εμπειρίες.

Δραστηριότητα: "Τα συναισθήματα μας"

Χρησιμοποιώντας εικόνες ή εικονίδια συναισθημάτων (χαρά, λύπη, θυμός, φόβος), τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν και να περιγράψουν πώς νιώθουν σε διάφορες καταστάσεις (π.χ. όταν κάποιος τους πειράζει ή όταν κάποιος τους βοηθάει).

Β' Φάση: Επισκόπηση

Στόχος: Να εξερευνήσουν τα συναισθήματα και τις συνέπειες της βίας και του εκφοβισμού.

Δραστηριότητα: "Παιχνίδι ρόλων"

Τα νήπια χωρίζονται σε ομάδες και παίζουν ρόλους σε διάφορα σενάρια (π.χ. ένα παιδί που αποκλείεται από την παρέα, ένα παιδί που βοηθά έναν φίλο). Μετά το παιχνίδι ρόλων, συζητούν πώς ένιωσαν και τι θα μπορούσαν να κάνουν διαφορετικά.

Δραστηριότητα: "Το δέντρο της φιλίας"

Τα παιδιά ζωγραφίζουν και κολλούν φύλλα σε ένα δέντρο, γράφοντας ή ζωγραφίζοντας πράγματα που κάνουν τους φίλους χαρούμενους. Με αυτόν τον τρόπο, καταλαβαίνουν τη σημασία της καλής συμπεριφοράς και της αλληλεγγύης.

Γ' Φάση: Επεξήγηση

Στόχος: Να κατανοήσουν τις έννοιες της βίας, του εκφοβισμού και της ενσυναίσθησης.

Δραστηριότητα: "Τι είναι η καλοσύνη;"

Η νηπιαγωγός εξηγεί με απλά λόγια τι σημαίνει βία και εκφοβισμός, χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την καθημερινή ζωή. Επίσης, μιλάει για τη σημασία της καλοσύνης, της φιλίας και του να βοηθάμε τους άλλους.

Δραστηριότητα: "Το νήμα της φιλίας"

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο και περνούν ένα κουβάρι κλωστής από το ένα στο άλλο, λέγοντας κάτι καλό για τον φίλο τους. Με αυτόν τον τρόπο, καταλαβαίνουν ότι όλοι είμαστε συνδεδεμένοι και ότι οι πράξεις μας επηρεάζουν τους άλλους.

Δ' Φάση: Εμπλουτισμός

Στόχος: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν.

Δραστηριότητα: "Οι κανόνες της τάξης μας"

Τα παιδιά με την βοήθεια της νηπιαγωγού δημιουργούν μια λίστα με κανόνες για να είναι όλοι ευτυχισμένοι στην τάξη (π.χ. "Μιλάμε ωραία", "Βοηθάμε τους φίλους μας"). Η λίστα συνοδεύεται από εικόνες και αναρτάται στην τάξη.

Δραστηριότητα: "Η κούκλα της καλοσύνης"

Τα παιδιά φτιάχνουν μια κούκλα από χαρτί ή άλλα υλικά και της δίνουν ένα όνομα. Κάθε φορά που ένα παιδί κάνει μια καλή πράξη, η κούκλα "αποκτά" ένα νέο χαρακτηριστικό (π.χ. μία καρδιά στο φόρεμά της). Η κούκλα γίνεται σύμβολο της καλοσύνης στην τάξη.

Ε' Φάση: Εκτίμηση

Στόχος: Να αξιολογήσουν τις γνώσεις και τις συμπεριφορές τους.

Δραστηριότητα: "Το ημερολόγιο της καλοσύνης"

Τα παιδιά κρατούν ένα ημερολόγιο όπου σχεδιάζουν ή γράφουν (με τη βοήθεια της νηπιαγωγού) τις καλές πράξεις που έκαναν ή είδαν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Στο τέλος της εβδομάδας, συζητούν για τις εμπειρίες τους.

Δραστηριότητα: "Το τραγούδι της φιλίας"

Τα παιδιά μαθαίνουν ένα απλό τραγούδι που μιλάει για φιλία και καλοσύνη. Το τραγούδι μπορεί να τραγουδηθεί σε σχολικές εκδηλώσεις ή να γίνει μέρος της καθημερινότητάς τους.